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Issue Date	Title	Author(s)
2024-03-01	O currículo multicultural nas políticas educativas em Moçambique: estratégias epistemológicas de práticas pedagógicas multiculturais para valorização da outridade na escola	Patimale, José Blaunde; Sindique, Cláudio João
2023-05-30	Inclusão escolar de alunos com NEE auditivas nas turmas regulares: uma análise a partir das práticas pedagógicas dos professores das EPC’s de Muzamane, Manjacaze e Caip, do distrito de Manjacaze	Mucavele, Simão; Tembe, Cristina; Mondlana, Celina Francisco
2022-09	Análise do uso de tecnologias digitais como recursos pedagógicos no contexto de emergência: caso da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane	Maluleque, Castelo Mário; Nhantumbo, Fátima Alberto
2022-11	Análise das percepções dos professores e gestores escolares sobre a eficácia dos modelos de formação inicial dos professores do ensino bilingue em Moçambique: Caso das EPCs de Mafuiane; Moamba Km 20; 7 de Abril; Joaquim Chissano; Nsime e Mondoen	Guro, Manuel Zianja; Chambal, Adelina Stela
2021-12	A ética da complexidade como fundamento da educação em Edgar Morin	Gonçalves, António Cipriano Parafino; Tovela, Amélia Joaquina
2020-10	Análise da implementação da progressão por ciclos de aprendizagem na Escola Primária Completa 30 de Janeiro da Matola	Tembe, Cristina Augusto; Bape, Iolanda Maria Faustino
2019-12	Análise do processo de formação contínua de professores para a implementação das inovações curriculares no Ensino Básico ao nível da ZIP Beira-Mar, distrito de Marracuene	Tembe, Cristina; Boane, Filipe Carlitos
2021-01	Análise da implementação das estratégias de educação inclusiva no Instituto de Formação de Professores da Matola	Guro, Manuel Zianja; Nandja, Adérito Jorge
2019-04	Análise das percepções e práticas de professores primários do 3º ciclo no contexto de um currículo baseado em competências: caso da ZIP 4 do distrito da Matola e ZIP 1 do distrito da Moamba na província de Maputo	Guro, Manuel Zianja; Phiri, Paulo Bonifácio
2019-08-13	Análise da contribuição da formação contínua de professores na aprendizagem dos alunos do ensino básico	Tembe, Cristina; Mulima, Isaías Ismael
2019-04	Análise da integração dos conteúdos de HIV/Sida na disciplina de português no currículo do 1º ciclo do ensino secundário geral	Tembe, Cristina; Matusse, Ana Paula Xavier
2019-10	Análise da implementação da disciplina de educação musical no iii ciclo do ensino básico: caso da EPC das Mahotas na cidade do Maputo	Guro, Manuel Zianja; Manhique, Jorge Júlio
2017-05-12	A desigualdade social e o acesso ao ensino superior: um estudo sobre os critérios de elegibilidade às bolsas de estudo na Universidade Eduardo Mondlane	Langa, Patrício; Zavale, Nelson; Matola, Eugénia Maria
2005-09-01	Organização do estágio curricular do curso de bacharelato em ciências policiais	Mário, Mouzinho; Chevane, Viriato; Tsucana, Fernando Francisco
2005-10-05	Actualização do ensino de geografia na Escola Comercial de Maputo	Mutimucuio, Inocente Vasco; Tembe, Cristina A.; Nhambire, Elisa Eda
2005-10-05	Concepção de uma nova versão de módulo baseado em competências na formação técnico-profissional à distância	Mutimucuio, Inocente Vasco; Boogert, Catharina Den; Mussororo, Samuel Paulo
2009-10-06	Avaliação de necessidades: uma contribuição à avaliação do currículo do Departamento de Química da Universidade Eduardo Mondlane	Kuleshov, Tatiana; Chevane, Viriato; Magaua, Natália Helena
2012-01-04	Análise do programa de formação da guarda prisional em vigor na Escola Prática de Matalane	Thompson, Rachael; Bila, Amorim; Macia, Josina da Graça Simion Sitoe
2013-08-01	Influência do apoio dos pais ou encarregados de educação no desempenho escolar dos educandos: caso da 8ª classe da Escola Comunitária Nossa Senhora do Livramento, no município da Matola	Mário, Mouzinho; Cossa, José de Inocêncio Narciso
2004-08-18	Estratégias de desenvolvimento de um currículo local no ensino básico	Voogt, Joke; Chevane, Viriato; Jamisse, Olga Judite